計畫宗旨：

在過去的經驗中，我們發現「人」既有的觀念與看法不只影響著社區發展，亦侷限了對於社區的理解與認識。本計畫從「如何教」的教育know-how觀點切入，與屏東縣政府社會處、教育處等跨局處合作，並扣合著樂智社區友善居民、參與、組織與環境四大要素，創造共融共學的樂智社區教育。本計畫採行動研究以家庭、社區歷史記憶為切入點，從開放性樂智友善社區在地居民敘說個人生命故事的集體記憶，進而培養同理心照護的可能。同時，「記憶」作為是一種社會性的過程，理解參與居民（即是行動者）所共創的社區集體性活動，再現創「憶」生活的社區培力。

第一年初步發現分為四個面向探討：
1) 個人信念所勾勒出的生命記憶；
2)性別角色孕育的（家／社區）社群記憶；
3)社會性框架下的文化印記再思考；
4)社區參與的認知記憶改變。
其中，認知記憶可透過生活環境的擾動而改變，且不同性別角色的生活經驗與信念，更是一種能動的力量，進而轉化為「認知觀念改變」的可能教學模組。

「西勢居民日常生活地景」是匯集在地居民日常作息的生活樣態，以老照片、地景為地標，標示西勢居民日常與地方的情感連結。從共同的集體記憶到習以為常的象徵性地方意義，不僅敘說在地居民對地方的依附感，同時希冀提供遊客沉浸式學習樂智友善社區的日常生活，在走訪中認識居民與樂智友善生活的意涵。日常地景路線規劃共約4公里長，11個地景分佈於西勢村日常生活據點：(1)客家文化中心、(2)西勢火車站、(3)二高架橋下、(4)西勢覺善堂／玉清宮、(5)文筆亭、(6)三岔路土地公廟、(7)忠義祠、(8)西勢國小、(9)竹田國中、(10)竹田老人文康中心暨西勢快樂魚日間照顧中心、(11)無極皇天慈母宮等11個地點。